Читать книгу На крыльце под барельефом онлайн | страница 9
Это был настоящий прорыв, дающий возможность стране получить уже на первом, среднешкольном этапе выпускников со знанием иностранного языка, а с точки зрения обывателя – дать своим детям уникальную возможность учиться по усиленной программе (в спецщколах чаще всего учителя и по другим дисциплинам подбирались сильные), получив фору на вступительных экзаменах в ВУЗ).
Правда, уже в середине 70-х было отменено изучение того самого «ряда предметов» на иностранном языке. Как говорили уже разработавшие сами свои программы учителя-энтузиасты, остался «голый» язык, куда, в ту же сетку часов, были втиснуты, помимо грамматики и текстов из учебника, литература, чтение периодики и лингафонные занятия там, где были прогрессивные технические излишества. Для того, чтобы они были, директору приходилось обивать не один высокий порог при поддержке родительского комитета.
Наибольшее значение имели личные и деловые связи, так что именно это и выяснялось первым делом у родителей, когда они приводили ребенка на собеседование. Фонды нужно было выбивать, что под силу далеко не каждому директору, особенно в ситуации, когда к спецшколам отношение «в народе», мягко говоря, оставалось неоднозначным.
Обкомы, райкомы и РОНО трясло: заседающие там чиновники и чиновницы со стопроцентным рабоче-крестьянским прошлым внедряли в жизнь партийные директивы, понимая, с одной стороны, их необходимость, и в то же время всей своей пролетарской душой ненавидели то, чем были вынуждены заниматься. По их мнению, это расслоение, эти оазисы иностранщины, эти элитные школы противоречили любому пункту кодекса строителя коммунизма, какой ни возьми. Разрешение на проведение вступительных экзаменов и, таким образом, отмена основного, базового пункта советского общества – равенства – они и вовсе восприняли как угрозу всему социалистическому строю.
В результате очередного компромисса каждой спецшколе, как и любой другой, был выдан список домов, детей из которых были обязаны зачислять без проволочек. Так появились «дети из микрорайона». Отказать было нельзя. В противном случае, если уж совсем некуда было от таких детей деваться, крутиться, как ужу на сковороде, предоставлялось самим школам. А советские дамы из РОНО с высокими зачесами причесок, как две капли воды похожие на Валентину Терешкову, раздавая директивы и грозя издалека пальцем «этим высокомерным выскочкам», пытались всеми правдами и неправдами приткнуть в спецшколы своих отпрысков.