Читать книгу В Академию за своей судьбой онлайн | страница 18

После последнего занятия я не сильно спешила покинуть аудиторию, в итоге уходила последней. Хотелось немного побыть одной и принять то, что навалилось на мои хрупкие женские плечи. Задумавшись, рассматривала ладони, объятые голубым огнём. Я уже привыкла к тому, что это вполне нормальное и естественное явление. Наверное, просто проявление магии подобным образом отошло на второй план.

– Ты не должна всем это показывать, – прозвучал рядом голос. Подняв голову, увидела стоявшего около моего стола парня. Имени этого сокурсника я не знала, но ещё в первый день приметила, что он всегда ходит в перчатках.

– Чего показывать?

– Свою магию, – пояснил он, кивнув на мои ладони. – Не все могут себе это позволить, и я бы рекомендовал тебе скрыть магию от окружающих.

– Почему? Ведь остальные даже не задумываются об этом. Кроме тебя.

– Просто прислушайся к совету, ведь у тебя первый уровень магии, – парень бросил на стол пару черных кожаных длинных перчаток, которые до этого держал за спиной.

– Ты Килан, да? Тот самый единственный в группе, у кого тоже первый уровень магии?! – внезапная догадка заставила немного повысить голос.

– Прислушайся к моему совету, – не ответив, повторил адепт, развернулся и вышел из аудитории.

Посмотрев на перчатки, подумала, что он не желает мне зла. Они точно такие, как у него на руках: цвет один в один и размеры, скорее всего, тоже одинаковые. Возможно, Килан носил их с собой как запасные и почему-то решил отдать мне. Он странный, это точно. И к тому же знает что-то, что мне пока неведомо. Но пренебрегать его советом не стала. Пусть перчатки оказались немного большими, но зато полностью скрыли мой огонь.

На третий день мне из учебной части передали документы по всем предметам. Я даже не успела из комнаты выйти, как оказалось практически запертой. Нет, выходить мне разрешалось, например, в столовую или на свежий воздух, только есть ли у меня на это время?

С сегодняшнего дня я освобождена от занятий по всем предметам на тот срок, который преподаватели выделили мне для изучения материала за прошедшие два года. Теперь я могу спокойно заниматься, не думая о том, что нужно спешить на лекции. Мастера по каждому предмету определили темы, до которой стоит изучить. То есть к тому времени, когда я закончу – если, конечно, это произойдёт – группа будет на изучение темы, на которой я должна остановиться.